บันทึกการเรียนครั้งที่ 13

ครั้งที่ 13  วันเสาร์ที่ 18 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555

- อาจารย์แจกกระดาษ A4 ให้วาดรูป คนละ 1 รูป

- อาจารย์ให้ออกมายืนหน้าชั้นเรียน ครั้งละ 8 คน แล้วเล่าเรื่องที่เกี่ยวกับภาพที่วาดโดยให้สัมพันธ์กัน

 * การให้เด็กเล่าเรื่องโดยไม่มีการวางแผน การเล่าเรื่องนั้นจะยังไม่ค่อยราบรื่น แต่เมื่อเขาได้ทำบ่อยๆ
      เขาก็จะเกิดความมั่นใจ

 * กิจกรรมนี้ช่วยส่งเสริมในเรื่อง 1. การใช้ภาษา

                                                   2. การแก้ปัญหาเฉพาะหน้า

                                                   3. เด็กได้กล้าแสดงออก

 * กิจกรรมนี้ผู้สอนให้ความสำคัญกับผู้เรียนมาก เพราะผู้เรียนได้แสดงความคิด  ได้สร้างผลงานของตน
      เอง  โดนที่ครูไปไปชี้นำหรือสกัดกั้น

- การมีประสบการณ์ทำให้มีโอกาสในการเรียนรู้มากขึ้น

- การเรียนรู้ 1 ครั้ง ทำให้เกิดการเรียนรู้ หลายๆครั้งทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงจนกลายเป็นความรู้
   ซึ่งสามารถสังเกตได้จากการแสดงออก

- เด็กใช้ภาษาเพื่อสื่อสาร เพื่อแสดงออกถึงความคิดหรือความรู้สึกและความหมาย

- ลักษณะหรือเนื้อหาของภาษา จะต้องมีความเฉพาะ เช่น ชื่อของคน สัตว์ สิ่งของ เหตุการณ์ และความ
  สัมพันธ์

- อาจารย์แจกกระดาษ A4 คนละ 1 แผ่น ให้เขียนคำหรือประโยคแล้วให้เพื่อนทาย

- อาจารย์ให้พูดชื่อตัวเอง พร้อมทำท่าทางประกอบจำนวนพยางค์ของชื่อ แล้วพูดชื่อเพื่อนแล้วต่อด้วย
  ชื่อตัวเองพร้อมทำท่าประกอบจำนวนพยางค์

* กิจกรรมนี้ช่วยในการแยกแยะคำ แยกแยะพยางค์ แยกแยะน้ำเสียง เป็นวิธีการเพิ่มประสบการณ์อีกวิธี
      หนึ่ง

- รูปแบบของภาษา 1. สระ 2. พยัญชนะ 3. วรรณยุกต์

         1. อักษรสูง มี 11 ตัว คือ ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ส ษ ศ ห  

( ฉันฝากขวดขี้ผึ้งใส่ถุงให้เศรษฐี )

 

2. อักษรกลาง มี 9 ตัว ก จ ด ต บ ป อ ฎ ฏ  

( ไก่จิกเด็กตายบนปากโอ่ง ฎ ฏ )

 

3.อักษรต่ำ มี 24 ตัวแบ่งเป็น  

- อักษรต่ำคู่ มี 14 ตัว คือ ค ฅ ฆ ช ซ ฌ ฑ ฒ ท ธ พ ฟ ภ ฮ  

(พ่อค้าฟันทองซื้อช้างฮ่อ ฅ ฆ ฌ ฑ ฒ ธ ภ )
 

- อักษรต่ำเดี่ยว มี 10 ตัว คือ ง ญ น ย ณ ร ว ม ฬ ล  

( งูใหญ่นอนอยู่ ณ ริมวัดโมฬีโลก )

- อาจารย์ให้จับกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ทำหนังสือ สระ + พยัญชนะ

- อาจารย์แจกกระดาษ A4 1 แผ่น แล้วแบ่งให้ได้ 4 คน โดยแบ่งกระดาษที่ได้ออกเป็น 2 ส่วน

  1. ส่วนบนสำหรับวาดภาพ

  2. ส่วนล่างให้แบ่งช่องไว้สำหรับเขียนตัวหนังสือ แล้วออกมาอ่านให้เพื่อนฟัง

     * การแบ่งช่องเราควรแบ่งให้แต่ละช่องนั้นเท่าๆกัน

บันทึกการเรียนครั้งที่ 12

ครั้งที่ 12  วันพฤหัสบดีที่ 16 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555

- การทำหนังสือภาพ

  1. เลือกความคิดรวบยอดที่ต้องการให้เด็กได้มีประสบการณ์ทางภาษา
   
      * ความคิดรวบยอด คือ  การนำสิ่งที่อ่านผ่านมาทั้งหมด มาสรุปเป็นเรื่องเดียว
   
      * ภาษา คือ เครื่องมือในการสื่อสารหรือสื่อความหมายและแสดงความคิดรวบยอด

  2. คำว่า " อะไร" เผ็นคำถามที่ผันเปลี่ยน

- การสร้างภาพปริศนาคำทาย

   1. เลือกและกำหนดสิ่งที่ต้องการให้เด็กทาย

   2. วิเคราะห์ลักษณะของสิ่งที่กำหนดให้หลากหลายมากที่สุด

   3. เรียงลำดับลักษณะของสิ่งที่กำหนดนั้นโดยเริ่มจากลักษณะที่ของหลายๆสิ่งมีลักษณะเช่นนั้น

   4. นำมาจัดเรียงลำดับ

   5. แต่งประโยคที่มีคำซ้ำ


  งานที่ได้รับมอบหมาย

   1. แบ่งกลุ่มละ 4 คน ทำหนังสือภาพและภาพปริศนาคำทาย






 

บันทึกการเรียนครั้งที่ 11

ครั้งที่ 11  วันพฤหัสบดีที่ 9 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555


   ไม่มีการเรียนการสอน  เนื่องจากอาจารย์ไปอบรม

* หมายเหตุ ชดเชยการเรียนการสอนโดยการทำงานหนังสือภาพ และภาพปริศนาคำทาย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

ครั้งที่ 10  วันพฤหัสบดีที่ 2 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555

- ดูหนังสือนิทานจาก E - ฺbook เรื่อง แม่ไก่แดง

- การทำหนังสือนิทานจาก E - book
 
  1. สีต้องมองเห็นชัดเจน

  2. ใช้คำซ้ำๆ เพราะเด็กจะได้จำได้

  3. ต้องให้ภาพสัมพันธ์กับเนื้อเรื่อง

- ความแตกต่างของการเล่านิทาน

  1. การเล่านิทานโดยครูเป็นผู้เล่าเอง

      - ได้สื่อสารกับเด็กได้โยตรง

      - ไม่ปิดกั้นความคิด

      - ได้แสดงความรู้สึก
 
     ข้อจำกัด คือ ครูไม่ว่างพอที่จะเล่านิทานให้เด็กฟังตลอดเวลาที่เขาอยากฟัง

  2. การเล่านิทานโดยใช้โปรแกรมอิเล็กทรอนิคส์

      - เป็นการสื่อสารได้ทางเดียว

      - สามารถเปิดได้ตลอดเวลาที่เด็กต้องการฟัง 

- คำถามที่ดี คือ ทำไม อย่างไร เพราะอะไร แต่ต้องอยู่บนพื้นฐานของอิสระ

- การถามเกี่ยวกับความจำได้ แต่อย่าทั้งหมด

- ประมวลความรู้เกี่ยวกับการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยที่ครูควรรู้มีอะไรบ้าง




  

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

ครั้งที่ 9  วันพฤหัสบดีที่ 26 มกราคม พ.ศ. 2555

- ดูภาพจาก Power Point ที่อาจารย์เปิดให้ดู
 
  ดูภาพ รักพ่อครับ ปฏิมา  แล้วนึกถึงอะไร

  1.  พ่อ  >>  จากตัวหนังสือที่เขียนคำว่า " พ่อ "

  2. ความรู้สึก  >> จากตัวหนังสือที่เขียนคำว่า " รัก "

  3.  การมีมารยาท >> จากตัวหนังสือที่เขียนคำว่า " ครับ "
 
  4. เด็ก  >>  จากตัวหนังสือทีึ่เขียนคำว่า " ปฏิมา "

  5. พัฒนาการ  >>  จากลายเส้น

  6. โอกาศที่เขียน  >> เนื่องในโอกาสวันพ่อ

  7. วิธีการเขียน  >> เขียนจากคอมพิวเตอร์


- บลูม ให้ความหมายเกี่ยวกับภาษาไว้ 3 ประการ คือ

   1. ภาษาเป็นสัญลักษณ์หรือรหัส

   2. ภาษาเป็นมโนทัศน์เกี่ยวกับโลก

   3. ภาษาเป็นระบบมีกฏเกณฑ์



งานที่ได้รับมอบหมาย

-  จัดกิจกรรมเกี่ยวกับการจีดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย  คนละ 1 กิจกรรม


 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

ครั้งที่ 8  วันอาทิตย์ที่ 22 มกราคม พ.ศ. 2555

- นำเสนอ VDO จากการถามเด็กเกี่ยวกับรูปภาพ

- ดู VDO  เรื่อง การจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน
  โดย ดร.นฤมล เนียนหอม


งานที่ได้รับมอบหมาย

 1. หาความหมายของอิทธิบาท 4

 2. สมัครสมาชิกโทรทัศน์ครู

 3. Link VDO เกี่ยวกับภาษาระดับเด็กปฐมวัยและระดับประถมศึกษา อย่างละ 1 เรื่อง

บันทึกการเรียนครั้งที่ 7

ครั้งที่ 7  วันพฤหัสบดีที่ 19 มกราคม พ.ศ. 2555


   ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดประชุม

* หมายเหตุ ชดเชยการเรียนการสอนโดยการทำ blog

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

ครั้งที่ 6  วัพฤหัสบดีที่ 12 มกราคม พ.ศ. 2555


   ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดประชุม

* หมายเหตุ ชดเชยการเรียนการสอนโดยการทำ blog

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

ครั้งที่ 5  วันพฤหัสบดีที่ 5 มกราคม พ.ศ. 2555


ไม่มีการรเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดธุระ

* หมายเหตุ ชดเชยการสอนโดยการทำ blog

บักทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

ครั้งที่ 4 วันพฤหัสบดีที่ 29  ธันวาคม พ.ศ. 2554

- อาจารย์ให้ทำกิจกรรมเกี่ยวกับภาษา
 
  1. ภูมิลำเนา กรุงเทพฯ  เขตหลักสี่
 
  2. ภาษาท้องถื่น มีคำศัพท์วัยรุ่น เช่น
   
      เด็กแว๊นซ์ - เด็กผู้ชายที่ชอบซิ่งมอเตอร์ไซด์เวลากลางคืน
        
      สก๊อย  - เด็กผู้หญิงที่ใส่กางเกงขาสั้นแล้วซ้อนท้ายรถเด็กแ๊ว๊นซ์

  3. สิ่งที่ทำให้นึกถึงเขตหลักสี่ ได้แก่

      - วัดพระศรีมหาธาตุฯ บางเขน
     
      - วงเวียนหลักสี่
       
      - กรมทหารราบที่ 11

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3

ครั้งทีึ่ 3  วันพฤหัสบดีที่ 22 ธันวาคม 2554

- อาจารย์ให้นำเสนอ VDO การใช้ภาษาเด็กปฐมวัยจากการตั้งคำถาม

งานที่ได้รับมอบหมาย

หาภาพอะไรก็ได้ ให้เด็กดูแล้วถามเด็กว่า มีอะไรบ้าง น่าจะเป็นภาพอะไร ให้เด็กตั้งชื่อภาพ  แล้วสังเกตว่าบรรยากาศในขณะนั้นเป็นอย่างไร

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2

ครั้งที่ 2  วันพฤหัสบดีที่ 15 ธันวาคม 2554

- ประสบการณ์  คือ สิ่งที่ผ่านมาแล้วโดยผ่านการกระทำ

- สมอง จะทำงานต่อเมื่อมีการการกระทะผ่านการสัมผัสทั้ง 5
           1. ซึมซับความรู้ 
           2. รวมกับความรู้เดิมจนกลายเป็นความรู้ใหม่

- การทำงานของสมองตามเกณฑ์ของช่วงอายุ คือ พัฒนาการทางสติปัญญา

- พัฒนาการ คือ การเปลี่ยนแปลงอย่างเป็นลำดับขั้นอย่างต่อเนื่อง

   พัฒนาการทางสติปัญญา

   แรกเกิด-2 รับรู้ผ่านสัมผัสทั้ง 5

   อายุ 2-4  พูดเป็นคำๆ

   อายุ 4-6 พูดได้เป็นบางประโยค เริ่มใช่้เหตุผลได้บ้างแต่ยังไม่สมบูรณ์

งานที่ได้รับหมอบหมาย

บันทึก VDO การใช้ภาษาของเด็กปฐมวัย จากการตั้งคำถาม กลุ่มละ 2 คน